李镇西老师的《做最好的班主任》学习心得体会

时间:2021-04-16 作者:小编
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李镇西老师的《做最好的班主任》学习心得体会

《做最好的班主任》

北有魏书生,南有李镇西。近日,利用闲暇时间阅读了当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书,感触特别深,这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶,读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念,也教给了我们为人、为师的道理。

一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念

《做最好的班主任》全书共六辑,从爱是永恒的教育理念、提高教师素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作、班级管理以学生为主体、“优生”的培养、学生思想改造工程、学生青春心理健康教育以及语文教学等十个方面全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。李镇西用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中,这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。在书中我们可以看到还是实习教师的李镇西对于育人的困惑,可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的豪气以及过后的思考,可以看到李镇西在带着一届又一届“未来班”学生时的跌跌撞撞以及在教育学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的迷茫。阅读中有好多次根据李镇西的说法以及做法,对比一下自己的行为以及日常所思所得,觉得李镇西的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来,透过每一个个案例分析和每一个反思我可以感受到李镇西现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱

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为集体的权威。这是一条班级教育的根本原则。李镇西老师讲究用法治代替人治,让学生自己制定班规,,也就是所谓的民主治班。并以鲜活的实例告诉我们如何治理班级。我在本学期一开始就指导学生确定了一班班级公约,在制定班级公约之前,我先叫学生自己想想我们身边存在的一些不良的现象,而要改变这种情况就得有人管理,有法律条文加以约束,所以结合自己的实际每人制定三条能有效遏制自己陋习的条约,然后班长汇总后,向全班征集意见可用的成为班级公约,对每个同学都有约束力,我们班自从制定了班级公约后纪律一直较好,着得益于在民主基础上产生的公约。

(三)走进学生心灵。能否走进学生的心灵,是班级工作能否取得成功的关键。李镇西经常强调说,不走进学生心灵的教育不是真教育。要走进学生心灵,班主任就要走进学生生活,尽可能多地和学生生活在一起,了解他们发展的需求、兴趣爱好、个性特长,温暖他们的心。李镇西善待学生的求助,真诚地和他们做朋友。李镇西善于化解学生的抵触情绪,经常和学生进行“非功利谈心”,巧妙地把自己的教育意愿转化为集体舆论。李镇西还指导学生上网,艺术地处理学生“早恋”问题,以真诚赢得学生的心,从而走进学生心灵。李镇西与学生心心相印、心心相通,为了解学生打开了通道,为解决问题奠定了基础。在这一点上我始终走不进学生的心灵,这可能是由于我不善于交往的原因,我与学生除了学习上的事情之外从不探讨其他的事情,从李镇西的《做最好的班主任》一书中我才发现自己存在的不足,以后我将加以改正。

总之,在学习了李镇西的《做最好的班主任》一书后我收益颇多,不仅解决了我班主任工作中的许多困惑也给我以后的班主任工作指明了方向。我还在不断探索之中,以自己的实际行动践行共产党员的职责,路漫漫其修远兮,吾将上下求索!

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