中学教学工作总结

时间:2021-01-14 作者:小编
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中学教学工作总结

201*年中学教学工作总结

本学期,在上级教育部门及教委的正确领导下,全面开展“义务教育质量提升年”活动。坚持科学发展的理念,以“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、优先发展”为主题,深化“以教师为主导,以学生主体”的课堂教学模式,形成“人人议质量,人人重质量,人人想质量,人人有质量”的工作氛围。加强素质教育,推进精细化管理,全面完成教委的各项目标,全面提升学校的办学水平与教学质量,促进学校又好又快地发展。

一、严格教学常规理和监控,规范教师的教育教学行为。

开学初,教导处结合我校实际情况,制定“义务教育质量提升年活动实施方案”,对教育教学做出具体要求。一是教学常规管理、提高学生学习能力。二是看听课记录、作业及教案记录、教研活动记载、教师教学反思等,作为教师教育教学工作记载的轨迹。

为规范教师的教育教学行为,学校对每位教师的教育教学从六个方面进行考核与督查。一是规范上(下)课程序;二是教育教学常态性督查;三是师生互助活动的开展;四是师生谈心活动的落实;五是落实“创先争优活动”;六是强化学生学习的要求。

在“创先争优”活动中,为了发挥教师在教学常规工作中主体作用,利用每周一例会,对教师一周的工作进行评价。评价的内容包括:常规工作、教育教学反思、参与教研活动情况、对教师的考勤签到记录的填写等各项工作进行全面检查。

在九年级补课期间,校长、教导主任进行了督导检查并与授课教师进行交流,指出教学中的成功与不足,还与学生进行交流。九年级补课结束后,对每位教师的教学常规进行了全面的检查。

每天学校值周领导进行巡查、对教师的上课情况进行考勤记载,并写出当天的值班手记。具

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何调动全体教师教学研究的积极性,改进目前教学中教师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象,激发学生对学科学习的兴趣,还缺乏有效的改进措施。

3、教师专业成长虽有规划,也开展了一些活动,但相当一部分教师的进取心不强,缺乏职业认同感,教师间缺乏协作精神,教导处布置的工作常常落实不到位,相应的激励机制未建立,成效不明显。

4、现代信息技术教育设施不够,学校受场地局限,选修课、校本课程难以按要求开设。5、新课程管理方面做的工作太少,学生评价及综合实践管理未落到实处,教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上,不够深刻,对教师管理力度不够,应加强细化管理。

九、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度,鼓励教师参加继续教育,学习先进的科研理论,不断丰富教师的教育教学经验,为教师的专业发展奠定基础。

2、抓教师队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

3、加强新课程管理研究,探索学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。课程改革,任重道远,我们已迈出扎实的一步,但我们清醒地认识到,我们面临的困难不少,问题不少,还需要在今后的管理工作中,不断加强自身建设,转变工作作风,提高工作效率,把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下,紧抓机遇,科学管理,凝人心、聚人气,同心同德,扬长补短,力争在短期内改变学校教学面貌,重新打造学校品牌,早日实现学校质量的新跨越。

**中学教务处201*.11.25

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