寒号鸟教学反思

时间:2021-12-04 17:34:13 收藏本文
寒号鸟教学反思

寒号鸟教学反思

作为一名优秀的人民教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的寒号鸟教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

寒号鸟教学反思1

在这样的阅读教学过程中,学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学,我感受到它给学生带来了崭新的冲击,更使我对学生的参与价值,让课堂闪烁人性的光芒进行了反思。

1、回归了学生自主学习的地位。新课标理念要求教师实现角色新的定位,即教师成为学生的促进者,从阅读教学课堂的形式上讲就是要实现“教师搭台、学生唱戏”。在教师精心营造的派代表演读、派评委择优贴星中,学生自主学习的权利得到了回归,真所谓“人权在手,畅赏自由”。他们能自由赏析他人的演读,同时来“修补”自己的,能在演读中享受独特的情感体验,按各自的喜好来评价他人,投上那可爱的一星。在小小辩论赛中,也充分体现了学生的主体地位。

2、提高了学生的欣赏评价能力。欣赏评价能力是学生应该具备的基本语文素养之一。在以往的阅读中,学生要能答出老师心中的答案,那便是“大结局”。学生的欣赏评价充其量只是在教师大意见下展开的小争鸣。而在本堂课中,学生充分展示了自己,赏析了他人。像一学生在听了别人的朗读后,他大胆发表了自己的意见:我觉得他找的挺好,可读得还不好。这里除了读出寒号鸟的懒惰,还要读出寒号鸟的厌烦的心情。同时 ……此处隐藏9202个字……课文;交流检查自学;读讲课文;创造性地复述(新编,续编)补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。首先我引导学生描述带入情境,引起学生的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文,初步了解课文的,我当时要求学生进行两次阅读课文,第一次是解决生字词,整体感知,同学基本了解了文章大意,都谈了自己的感受,他们都说出了不同的感受的,得出了不同的道理。第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序,理清文章的脉络。最后我创造性地复述了故事。我的教学设计比较注重学生的语句表达能力!

分享:1、以描述带入情境,因为我面对着的是二年级的学生,我就以一个生动的故事引入课文,这样会引起他们的兴趣。在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。2、学生自学课文,初步了解课文。我当时要求学生进行两次阅读课文。第一次是解决生字词,在这里我顺便联想了新旧词语,让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的——整体感知。同学们基本了解了文章大意,都谈了自己的感受——他们都说出了不同的感受的,得出了不同的结论。

三、不足之处:

最后因为时间的关系,没让孩子练习着复述课文,这是一个遗憾,以后如果有机会再补上。

四、改进措施:

要学生找出描写季节转变的句子,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序,然后很自然地让学生分段,理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过,这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了,这样第一次阅读,就达到了整体感知,清扫字词,理清脉络,显得简洁点。

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