《葡萄沟》教学反思

时间:2021-12-05 18:35:59 收藏本文
《葡萄沟》教学反思15篇

《葡萄沟》教学反思15篇

身为一位优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《葡萄沟》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《葡萄沟》教学反思1

今天,我执教了二年级上册第四单元的第11课《葡萄沟》,课前我了解到,新疆对于学生们来说是既遥远又陌生,同时又充满着好奇和向往。对于诸如“葡萄沟在哪里?”,“梯田是什么样的?”,等问题不是仅仅依靠教师的解说就能解决的。于是将所传授的知识转化为形象生动的画面,既能激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的情境中获取知识,又能减轻学生负担,向课堂四十分钟要质量,提高教学水平。下面谈谈我在教学《葡萄沟》这一课时的反思。

一、借助多媒体导入新课,激发学生学习新知的兴趣

俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课巧妙的开头,能使学生的注意力很快集中到教学内容上,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动。多媒体教学相对于传统教学手段而言,直观新颖,能有效利用情景演示激发学生学习兴趣,开发学生的潜能,使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,调动学生求知的自觉性和主动性。在揭题时,以谜语的方式引入课题,并将成串成串的葡萄作为背景,课中描述到的沙果,蜜桃等水果,学生 ……此处隐藏17109个字……现,也无法引发情感的共鸣;

8、对于课堂一些突发状况处理的不好,比如有的同学只是盲目举手,并没有认真思考问题,答不到点子上。

有不足要通过不断的改进来使自己的课更加完美:

1、在导入猜谜语环节,可以提问同学们是如何猜出葡萄来的,以便加深本课印象;

2、在让同学读课件所展示的葡萄沟资料的时候,如果有同学们不熟悉的字词,老师应该范读一遍;或者是让语言功底较强的同学起来读,以便同学们能够更好地了解葡萄沟;

3、在读字词的时候,可以增加些记字的方法来加深同学们对字词记忆的印象,比如以旧带新,形近字对比(谁准堆—维);联系生活识字(梯—电梯,维—维生素)等;

4、本文语言生动,要设计多种活动引导学生读书,让同学们在读中感悟,在读中理解,通过读表达对葡萄沟的喜爱,赞美。比如可以通过小组合作学习,在小组内说说葡萄沟为什么是个好地方?而不是老师一味地讲解;

5、鼓励同学们多读优美的语句:比如引导同学们读一读是哪些语句使他们喜欢上葡萄沟的?看插图说话,比一比谁用上的词语多(喜爱,茂密,五光十色,热情好客…),也可以此来活跃课堂气氛。

总之,要上好一堂课,并不仅仅是背诵教案,要多从学生的角度出发,运用各种各样的方式来激发学生的学习兴趣,二年级的孩子活泼好动,注意力不集中,所以课堂中要尽可能的多让学生参与进来;其次是要控制好教学时间,分清主次,语速不可过快也不能过慢,声音要洪亮有感情,不能软绵绵的;最重要的一点是要重视学生的读,要让学生多种方式读,反复读,在读中体会作者的思想感情,教师仅仅扮演着引导者的身份,孩子才是课堂的主人;总之,上好一堂课并不是容易的,要多加练习,不断反思,弥补自己的不足。

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