我为你骄傲说课稿

时间:2021-11-20 23:46:16 收藏本文
我为你骄傲说课稿15篇

我为你骄傲说课稿15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的我为你骄傲说课稿,欢迎大家分享。

我为你骄傲说课稿1

我说课的内容是人教版课程标准实验教科书二年级下册语文第22课《我为你骄傲》第二课时。

一.依据课标 说理念

本文是一个非常感人的小故事,文中的孩子内心的懊悔,担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究,体悟情感。

二.紧扣特点 说教材

《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动,老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞,通过让学生读课文后,会有更多自己的独特体验。

知识目标:理解课文内容,学会写剩下的两个词。

能力目标:有感情的朗读课文,领会故事中的道理和情感。

情感目标:培养承担责任,学会宽容。

教学重点:有感情的朗读课文,学写两个词。

教学难点:理解课文内容,理会故事中的道理。

三.情感互动说流程。

1.复习巩固 创设情境

上课之初,我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词,现在你们还想与他们见见面吗?以生字见面会为本课的开始,此环节的设置能一下子让孩子愉 ……此处隐藏31848个字……生提出要读一读课文,并且要求男女生比赛。老师及时扇情。

引导:老奶奶是怎么想的,怎么做的呢?(学生读5、6自然段。并且说出了自己的理解)你认为老奶奶是什么样的人?(学生很活跃,谈出各自的看法)

紧扣语言的训练展开教学活动的。比如,让学生用自己的话概括课文的内容;让学生抓住小男孩和老奶奶神态、心理、动作的词语来体会人物的思想感情;模仿文中的句式“像……像……”练习说话;抓住关键的词语体会情感,练习朗读;等等,都是为了体现了语文教学的训练意识,注重基础性的把握。

四、,总结全文,归纳领悟

在学生充分讨论的基础上,教师小结:老奶奶是宽容的人,小男孩是负责任的人。

阅读是“教师、学生、文本”的对话。阅读是个性化的过程。只有放飞学生的思想,注意多元的理解,才使语文教学充满生命的活力。

五、巧妙拓展,丰富教学

让学生说一说,在生活中遇到过这样的事吗?

教师拿出一封信,说是老奶奶给寄来的(学生问:“是真的吗?”,老师说是真的。)在学生好奇的状态下,打开,要学生读一读。(勉励小男孩学习的话)。

语文教学思想最重要的有两点:一是语文是工具,语文学科具有工具性;二是语文学科教学必须使学生养成良好的使用语文的习惯。指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中,在培养语感、发展思维、积累语言、积淀文化的过程中,吸收人文内涵,培植人文精神。

六、写字指导

教师因势利导,指导写字。首先出示生字,让学生读一读,再让学生观察生字,让他们自己提出写这些字的时候应注意什么,教师根据学生的要求范写生字,边写边讲。学生“描和写”生字。

七、课后作业。让学生给老奶奶写信。

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